航空学院分专业组织学习课程标准

 发布时间：2023-5-19     来源：本站原创     浏览次数： 5876   

---

会议主题：分专业组织学习课程标准

参加人员：航空学院全体教师 

会议时间：5月17日（周三）、5月19日（周五）

会议内容：

一、本院于5月17日（周三）组织全体教师对空中乘务专业进行课程标准的学习与探讨

 （一）《空乘服务礼仪》课程简介与课程性质

        《空乘服务礼仪》是空中乘务专业的一门专业基础课程，以空乘服务礼仪的基本规范和要求为主线，使学生全面、正确、深入地理解和掌握空乘服务礼仪知识和技能，树立良好的职业道德和服务意识，旨是强化高职院校空乘专业学生的礼仪修养，提高人际交往的能力，培养学生具备空中乘务员基本的礼仪知识、礼仪姿态等能力，使学生自觉地在学习中养成良好的礼仪习惯，能够在未来等工作岗位上以最快的速度适应工作要求。

        该课程是专业课程体系中的前导课程，在培养学生具备良好的职业素养起着关键作用，是进一步学习《客舱服务》、《民航安全与应急处理》、《旅客运输心理学》、《民航卫生保健与急救》、《特殊旅客服务》等专业课程的基础，其教学成果贯穿于整个教学的始终。

（二）教学建议

1、课证融合整合教学内容

        注重课堂教学内容的实效性，结合1 X空中乘务职业技能等级标准划分四大模块教学内容，根据不同内容运用不同的教学方法，设定不同的教学目标和考核标准，使学生能够把学习的知识融会贯通运用到实操训练中，实现知识的连续性和传递性。

2、教学做一体化的教学模式

        在教学组织与安排上，实行教学做一体化的教学模式，综合运用讲练结合、任务驱动、成果展示与示范，及情境模拟等多种教学方法，营造真实的空乘服务工作情境，注重教学实践环节，使学生学以致用，具有较强的时代感和鲜明的职教特色。

        结合学生实际和行业要求，有针对性地训练学生的空乘服务礼仪技能，注重基本功训练，突出重点，精讲多练，将礼仪的精髓融入到日常的学习生活中，养成好的行为习惯。

3、融入课程思政

        礼仪课不仅教授学生职业礼仪，更重要的是把职场礼仪变成一种习惯，注重养成教育，培养学生良好的仪态仪表、行为举止，树立正能量的价值导向，培养学生正确的服务意识和服务理念。

4、应用信息化教学手段

        充分利用微课、在线课程等网络资源，积极采用信息化、智能化的教学软件，如智慧职教、云班课，上传图片、视频、教材、课程材料等资源，一方面可以增加教学的知识性和趣味性，另一方面可以实现对学生学习进行全方位的监管，记录学生课上课下的表现。

（三）考核方式：

        该课程教学采用过程性考核与评价，考核过程实现分阶段成果展示考核：阶段一为仪表仪态阶段考核，考核学生的职业形象塑造和组队设计展示形体仪态动作；阶段二为服务礼仪流程和技能，考核客舱服务流程和礼仪规范；阶段三为面试模拟，考核，综合考核学生的形象、仪态礼仪和综合素养。

 

二、本院于5月12日（周五）组织全体教师对飞机机电设备维修专业与飞行器维修技术专业进行课程标准的学习与探讨

 （一）《飞机机械维修基本技能》课程简介与课程性质

        《飞机机械维修基本技能》课程是飞行器维修技术等专业的一门专业核心课程。本课程按照民航 147 基本技能标准和企业在飞行器维修职业岗位的典型工作任务与技能要求构建学习模块、设计学习单元。通过本课程的学习，使用学生掌握常用工具与量具的使用和维护、紧固件拆装与保险、软硬管路施工、钣金成型与铆接、研磨以及 密封、胶接与防腐等方面的理论知识，培养学生在飞行器维修各工作岗位的相关职业基 本能力,掌握常用工具与量具的使用和维护、紧固件拆装与保险、软硬管路施工、钣金 成型与铆接、研磨以及密封、胶接与防腐等方面的基本技能，养成安全文明的工作习惯、 良好的质量意识和创新精神等职业素养。 

        本课程的前修课程为机械制图、机械基础等，后续课程为飞机附件修理、飞行器拆装调试与维护、飞行器外场维护等。 

（二）课程考核形式 

        本课程考核主要内容包括理论知识考核、技能考核和过程评价三个方面。考 核形式采用以理论考核与行动能力考核相结合的方式，既要求学生掌握相关的理论知 识，又要求学生在规定的时间完成每个工作任务，并展示相应的工作结果。同时，要考 核学生在技能学习、工作组织、安全文明生产和质量控制等各方面的综合能力。 

 

  

---

上一篇：我院组织2023级新生开展专业认知实践活动-到长春市国防教育基地空军航空大学航空馆参观见学纪实
下一篇：航空学院分专业组织学习人才培养方案